El projecte Benimaclet és una iniciativa del professor Txema Gil i els seus alumnes de 3r d'ESO de Geografia del Col.legi Sagrada Familia PJO del barri de Benimaclet a la ciutat de València. Volem conèixer el nostre barri més a fons:: la seua ubicació, la seua natura, els seus límits, la seua història, els carrers, avingudes i places, la identitat de les persones que li donen nom, les seues necessitats i problemàtica medi ambiental i social i moltes coses més. El nostre objectiu és concienciar-nos de la necessitat de mantindre la nostra casa en condicions i proposar millores que faciliten la convivència.

miércoles, 1 de diciembre de 2021

Ens visita la Regidora d'Igualtat de l'Ajuntament de València


El dijous 2 de desembre ens visità la Regidora d'Igualtat i Polítiques Inclusives de l'Ajuntament de València, na Lucia Beamud, a qui convidàrem amb aquesta carta a vindre a la nostra escola.



Amablement va accedir a vindre i li varem preparar aquesta presentació del nostre projecte.


Ací podeu llegir el contingut de la nostra presentació. Si voleu llegir-lo millor, feu click ací.




miércoles, 24 de noviembre de 2021

El nostre projecte a la premsa escrita

Els i les alumnes de #GeografiaPJO de València eixim hui al suplement AULA del diari Levante-EMV (ací l'enllaç) presentant el nostre projecte #BeniCarrers concretament allò relacionat amb el projecte @merezcounacalle i ens fa molta il·lusió.


Los alumnos y alumnas del #GeografiaPJO de Valencia salimos hoy en el suplemento AULA del periódico Levante-EMV (aquí el enlace) presentando nuestro proyecto #BeniCarrers concretamente lo relacionado con el proyecto @merezcounacalle y nos hace mucha ilusión.




martes, 16 de noviembre de 2021

Tasca 5 Acció Social

Després de conèixer el nostre barri, els seus carrers, el tipus de plànol, les seues problemàtiques, l'opinió dels seus veïns i la vostra pròpia, és hora de aturar-nos a pensar. Anem a fer un resum del procés.


Una de les principals conclusions a les quals hem arribat ha segut amb el tema dels noms dels carrers. El nostre punt de partida era el fet de que no coneixiem qui eren eixes persones que donaven nom al carrer on vivíem.


Per això ferem un treball al voltant d'eixos personatges. I entre aquestes persones que conformen el nomenclator del barri de Benimaclet ens aparegueren molts músics, activistes veïnals, poetes i escriptors, actors, persones lligades a la política i a la societat civil, d'èpoques pretèrites i més recents, gent que aportà coses al barri i gent que no te res a veure amb ell. En definitiva, gent de la qual no ens ha sigut molt senzill trobar informació. 

No podria l'Ajuntament promoure un projecte escolar on donar a conèixer eixa gent que ha segut tan important per a València i que es mereix un carrer?



Però... realment aquesta gent... es mereix un carrer? Tindre una carrer al teu nom significa cert reconeixement. Jo diria que és inclús un honor. Però... quins criteris seguim per a nomenar un carrer? Què hauríem de fer per a aconseguir en un futur un reconeixement de tal importància?

No és la nostra intenció anal·litzar els criteris polítics ni la conveniència de canviar cap nom de cap carrer. Sóm conscients de la burocràcia que du aparellada, del fum de tràmits administratius que cal fer i també, som conscients de que podem ferir sensibilitats. I no és eixa la nostra intenció. Només volem conéixer. Volem aprendre. No és un delicte voler conèixer la realitat del nostre entorn més proper. No és aquesta l'obligació de l'escola? 

Per allò que més ens cridà l'atenció sense cap dubte fou un altra conclusió: 

    més del 80% dels carrers del nostre barri de Benimaclet du el nom d'un home i en canvi, només aproximadament un 5% dels carrers te nom d'una dona. 

El percentatge sobrant és de noms de localitats, pobles i altres coses (cosa que tampoc entenem molt bé... Quins motius hi ha per a anomenar a una de les principals arteries de Benimaclet la avinguda de Valladolid? Quina relació hi ha entre Valladolid i Benimaclet? Tal volta si que hi ha un motiu però ens es desconegut... Com podriem esbrinar-lo?

Però no ens desviem del tema principal... Hi ha una claríssima discriminació de gènere en el nomenclator de Benimaclet.

Per què? Podem fer alguna cosa per a canviar-lo? Pot ser útil d'alguna forma el nostre treball per a la societat en la que vivim? És justa la nostra demanda?

A més a més, averiguant casos similars per Internet, ens adonarem que és un fet comú a pràcticament tot el país. I de seguida trobarem informació d'un fantàstic projecte escolar promogut per la professora andalusa Rosa Liarte i que es diu #merezcounacalle






miércoles, 20 de octubre de 2021

Resultats projecte BeniCarrers PJO (fase I) Presentacions de l'alumnat

Amb aquestes presentacions, l'alumnat de 3r d'ESO culminen part del seu treball del projecte, concretament el que han fet a les tasques 3 i especialment la 4


Han anal.litzat el barri, el tipus de planol, les parts del mateix, els seus límits, el nom dels carrers i a qui pertanyien, si es mereixen o no un carrer... Han arribat a la conclusió de que la paritat per gènere no existeix als carrers del seu barri, l'han patejat, han intentat esbrinar la seua problemàtica preguntant i entrevistant la gent...


I el resultat de tot açò s'ha de vore reflexat als seus treballs.

Continuem amb la tàctica del carranc, caminar cap enrrere a l'adquisició dels nostres coneixements propis del curs de 3r ESO, es a dir, primer coneixerem el nostre entorn per a després poder ampliar la nostra visió cap al món.

PRESENTACIONS DE 3r ESO B 

Presentación del grupo Viatgers del Patro 



Presentació del grup PATRÒGRAFS


Presentació del grup Patronato Tourist


PRESENTACIONS 3r A






Presentació del grup PATROHELPERS


Presentació del grup PATROMACLET


Presentació del grup TELCAMINEB



miércoles, 6 de octubre de 2021

Tarea 4 Exposición de resultados


Exposición en clase de los resultados del proyecto:

A través de una presentación de Google o un Genialy, tenéis que presentar el trabajo realizado hasta ahora de una forma resumida, entre todos los miembros del grupo y por un tiempo no superior a 10 minutos.

En las presentaciones debéis participar todos más o menos por igual y siempre hay que intentar que hayan dos tercios de imágenes y solo un tercio de palabra escrita (títulos, pies de fotos, algunos datos, una definición breve y poco más) En la portada debe figurar el nombre del grupo de trabajo, la clase a la que pertenece y los miembros del grupo con nombre y primer apellido

Un posible guión de la exposición sería:

  • Foto del barrio y de la parte delimitada que os corresponde, indicando las calles que os han tocado como límites (usad Google Earth o Google Maps en directo mediante un enlace o mediante la captura de pantalla)
  • Conclusiones matemáticas: cuántas calles hay en total, cuántas tienen nombre de hombre, cuántas tienen nombre de mujer, cuántas de localidad o lugar y cuántas de otras cosas. 
  • De los nombres de calles: ¿qué conclusiones extraéis?¿hay algún patrón a la hora de nombrar a las calles? ¿hay alguna de las personas que creais que No merece una calle? ¿cuáles os han llamado más la atención o sorprendido -poned dos o tres ejemplos-? (UTILIZAD LAS FOTOS QUE HABÉIS IDO RECOPILANDO DE LAS CALLES PARA ILUSTRAR LA PRESENTACIÓN PÚBLICA QUE TENÉIS QUE PREPARAR)
  • ¿Cómo son las calles?
    • anchas, estrechas ¿y las aceras?
    • con sitio para aparcar o no
    • casas altas, bajas, media de alturas...
    • zona residencial o zona comercial
    • tipos de comercios que más abundan
    • hay parques y zonas verdes o hay poco de eso
    • están limpias o sucias
    • hay muchos o pocos contenedores
    • muchas o pocas pintadas
    • qué haríais para mejorar las condiciones de vida de esas calles
  • Preguntad a algún vecino en la calle por cómo ven ellos el barrio, cuáles son los problemas principales y si creen que se puede mejorar de alguna forma. Grabad un pequeños audio o vídeo de menos de 1 minuto de al menos tres personas distintas y adjuntadlo en la presentación.

Tarea 3 Investigación

 


Tarea 3  Investigación (guia de carrers de Benimaclet)

Pasos:

  1. Distribuimos el barrio en seis zonas más o menos equilibradas en cuanto a número de calles.
  2. Asignamos cada zona a uno de los grupos
  3. Anotamos en una lista todas las calles, plazas, avenidas y callejones que componen el trozo del barrio que nos ha sido asignado. En la lista haremos cuatro columnas: calles con nombre de mujer, calles con nombre de hombre, calles con nombre de localidad, pueblo, ciudad y/o municipio, calles que tengan otros nombres distintos.
  4. Reflexión: una vez hecha la lista, nos paramos a pensar y contestamos a la siguiente pregunta, ¿qué me llama la atención sobre esta distribución? Extraed vuestras conclusiones y escribidlas brevemente. Posteriormente la pondremos en común en clase junto a las conclusiones del resto de grupos.
  5. Escribimos junto al nombre de cada una de las calles un par de líneas explicativas sobre la calle, es decir, quién es esa persona, dónde está esa localidad o qué es el objeto o institución a la que hacer referencia.
  6. Trabajo de campo: salimos a la calle y le hacemos una foto a cada una de las placas de las calles que nos han sido asignadas y al mismo tiempo, alguna foto más de cosas significativas de cada calle: comercios, parques, algún edificio singular... No hace falta que lo fotografiéis todo, pero si al menos tres o cuatro fotos por calle. 
  7. Archivamos y compartimos: subimos todas las fotos a una carpeta de Google Drive compartida con el resto de compañeros/as de mi grupo y con el profesor (jm.gil@fundacionpjo.es). Nombramos la carpeta con el nombre de nuestro grupo y dentro, pondremos una carpetita con el nombre de cada calle. En cada carpeta añadiremos las fotos correspondientes.
  8. Hacemos un vídeo con todas las fotografías.   

Tarea 2 Cartografia

Cartografia: mapas, planos y urbanismo.Tipos de mapas y proyeccciones

En esta tarea podemos analizar los tipos de planos que hay y tratar de identificar los modelos existentes en nuestro barrio.

Si alguno de los modelos no estuviera presente podríamos ampliar el campo de estudio a la ciudad de Valencia u otras

Vocabulario básico como PAI, PGOU

Posible visita al centro de control de tráfico y algún comentario sobre el Plan General de Ordenación Urbana.